Método

“Instrumento”

El instrumento utilizado para nuestra investigación ha sido una variación del inventario de motivos para la participación en el deporte (Cantón, 1997. Adaptado de Gill, Gross y Huddleston, 1983) dicho cuestionario era un inventario de 30 ítems, con un escala de respuesta Likert de tres alternativas, que evaluaba los motivos para la práctica deportiva en niños. El nuevo test adaptado por mi se llama test para medir los motivos para la práctica deportiva del Karate, y a diferencia del anterior, este en un cuestionario de 28 ítems con un escala de respuesta Likert con tres alternativas de respuesta (1-Muy importante, 2-Algo muy importante y 3-Nada importante).

Con él evaluaremos a una muestra de 18 karatekas para averiguar cuales son los motivos que les lleva a la práctica deportiva, entre los cuales encontraremos 6 motivos: Disfrute, diversión y entretenimiento; interacción social; competición, superación y logros; mejorar la condición física; mantener la salud; y por último, mejorar su imagen corporal.

“Procedimiento”

Se administraron los 18 tests por separado a cada miembro de la muestra, para si intentar que las respuestas de unos miembros no sesgarán las de los otros. Catorce de los tests fueron administrados una vez finalizó la clase de Karate y les pedí que los rellenarán por separados, el resto de test fue administrados individualmente a unos amigos que hacen Karate pero que no pertenecían a la clase.

En esta investigación sólo pretendemos evaluar los motivos de una serie de Karatekas, por lo que el no haber un proceso de asignación aleatoria ni de selección aleatoria, no nos importa demasiado, aunque ello conlleve a que perdamos validez interna y validez externa o de generalización de los resultados.

Para disminuir la deseabilidad social los datos fueron recogidos de manera anónima y confidencial.




“Participantes”

Hemos pasado el cuestionario de motivos para la práctica deportiva del karate a 18 personas (n=18) que practican karate. Comparando ambos sexos podemos ver que en la muestra hay un 55% de hombres (n=10) y un 45% de mujeres.

La muestra está formado mayoritariamente por universitarios que se apuntaron a Karate en el Servei de Extensió Universitaria los cuales practican karate el lunes y miércoles de 19:00 a 20:30, de los cuales 4 eran estudiantes de psicología y el resto de era de otras facultades de la universidad de Valencia. El otro grupo de miembros que cumplimento el cuestionario eran amigos que hacían Karate que son universitarios de la universidad de valencia, uno de los cuales también es estudiante de psicología.

“Variables”

Este cuestionario fue diseñado especialmente para medir los motivos que llevan a los karatekas a hacer su deporte, el karate. El cuestionario mide 6 variables o factores entre los cuales encontramos los siguientes motivos:

1Diversión, disfrute y entrenamiento.
2Interacción social
3Competición, superación y logros: Competir contra los demás básicamente
4Mejorar la condición física: Desarrollar cualidades físicas como fuerza o velocidad
5Mantener la salud: Mejorando la salud dañada o previniendo enfermedades cardiovasculares, peso,…
6Mejorar la imagen corporal

“Análisis de datos”

Tras haber pasado los datos de los tests a una tabla de spss procedimos a realizar un análisis factorial donde quisimos agrupar los ítems respondidos en 6 factores para que coincidiesen con el número de motivos que medía el tests. De todas maneras, en los resultados comentaremos que ítems y motivos se han agrupado en los diferentes factores que han resultado del análisis de datos.

Además, para ver la puntuación en cada motivo, sin tener que usar el análisis factorial, he leído todos los ítems del tests y apunte cada motivo al que pertenecía cada afirmación, con eso clasifique los ítems por motivos. Una vez hecho esto, saque las puntuaciones medias de todos los sujetos por cada ítem, para posteriormente sacar la media de cada puntuación media de los ítems según al motivo que correspondía para así tener una puntuación media por cada motivo.

Junto con el cuadro del análisis factorial, recogemos un out de varianza explicada, un gráfico de sedimentación, una matriz de componentes rotados y un gráfico de componentes en espacio rotado.